Trabalhando com a CIDADANIA em sala de aula

O QUE É CIDADANIA?

De acordo com as abordagens feitas em sala, dê exemplos práticos de exercício da Cidadania. (Identifique-se e escreva nos comentários)

Trabalhando com o filme "Crianças Invisíveis" nas aulas de Tecnologia

                

Durante essa semana, os alunos do oitavos anos estão sendo sensibilizados para perceber e conhecer outras realidades e através da mediação feita por nós, valorizar a vida que tem, família, escola, amigos. Por que existe tanta desigualdade? Por que isso acontece? Como posso me tornar uma pessoa melhor? Como ser um filho, um amigo, um irmão, um namorado, um ficante melhor se eu não me conhecer? Se eu não perceber o outro? O que é empatia?

Vocês já pensaram em projeto de vida? O que vocês querem ser quando crescer? O que pensam sobre o futuro?
Essas e muitas outras indagações e rodas de conversas baseiam nossas aulas!

O desafio será lançado! Trabalhando com o sensor de cor e o protótipo escâner- 9ºs anos

Em equipe, vocês deverão construir um robô que eleve cargas a uma altura determinada por um código de barras aplicado no pacote a ser elevado. A caixa também deverá ser construída com as peças do kit, lembrando que essa caixa deve ser grande o suficiente para receber a etiqueta com o código de barras.

Objetivos da aula:

1. Construir um protótipo baseado no sensor de cor;
2. Investigar a programação que controla o funcionamento como se fosse um escâner;
3. Trabalhar com a reflexão da luz;
4. Conhecer como funciona um escâner e as tecnologias envolvidas.

Questões para análise: (responder nos comentários, identificando os nomes dos componentes da equipe, mesa, série e turma)

1. Como este robô pode ser montado? O que vocês pensaram? Como ele deve funcionar?
2. Que peças usar para que o robô apresente movimentos necessários para dar conta da tarefa solicitada?
3. Como deverá ser a programação para que o sensor de cor faça a leitura do código?
4. Quantos motores serão necessários?
5. Faça uma breve narração da importância e utilidade do escâner nos dias de hoje.
6. Como a equipe realizou o desafio? Tiveram dificuldade? O que acharam da aula?

Trabalhando com a Música na Robótica e a sua relação com o ENEM!

Semanalmente, trabalhamos com os 9ºs anos com a disciplina Robótica. Em nosso planejamento, abordamos todos os conteúdos curriculares importantes para o desenvolvimento das habilidades e competências não só focando o ENEM, vestibulares, mas toda a sua vida pessoal e profissional, daí as as qualidades sócio- afetivas são bem exploradas em sala e em nossas relações.

Hoje, por exemplo vamos trabalhar a relação da música com as Ciências Exatas e Biológicas, tratando das questões do som, notas musicais, tempo e compasso, sensor de cor, programação, como o ENEM cobra esse conteúdo, será que é importante? Por que preciso aprender?

Vídeos da contextualização:
https://www.youtube.com/watch?v=IayxlZWn7kc
http://www.sofisica.com.br/conteudos/Ondulatoria/Acustica/tubos2.php
https://www.youtube.com/watch?v=rK9xPVB5S3o
https://www.youtube.com/watch?v=y0LEZBye1Sk

Respondam as questões que seguem nos comentários e façam a atividade proposta para casa, em grupo, fazendo uma pesquisa:

1. Depois das discussões e vídeos apresentados em sala, como o som das notas musicais são tocadas com garrafas com água? Como e por que acontece?
2. Uma nota musical sofre variação a depender do instrumento tocado?
3. O que acontece ao soprar um canudo e pressionar em pontos diferentes?
4. Qual a relação entre a música e a matemática?

Ampliando o trabalho( Casa)

• Fazer em grupo um mapa conceitual com a questão central da música, expondo as áreas do saber que podem ser relacionadas. Este mapa deve conter as disciplinas que vocês acham que se relacionam com a música e, dentro dessas disciplinas, os conteúdos. 

Salvando o Planeta Terra!

A Educação Tecnológica na Flise!

No último dia 06 de novembro, a Educação Tecnológica esteve presente na Flise, I Feira da Leitura e do Livro de Sergipe(http://flise2015.com.br/) apresentando no stand do nosso colégio a temática "A Tecnologia como um elemento de estímulo a leitura!"

Apresentamos de forma prática e lúdica os projetos, objetivos, proposta, a nossa rica rotina de aula, atividades e todo o trabalho desenvolvido com cada nível de ensino. É muito gratificante poder contribuir na formação básica deles proporcionando um mundo de possibilidades e descobertas!

Confiram alguns flashes:

Por que usar tecnologia?

Copa Brasil de Matemática: Conhecer para aprender!

O que é a Mangahigh?

Mangahigh.com é um dos primeiros sites no mundo a oferecer conteúdo didático através de jogos, possibilitando o aprendizado da matemática através de jogos casuais, numa perfeita correlação entre o lúdico e a aprendizagem.

O que é aprendizagem baseada em jogos?

Instrução baseada em jogos é a fusão entre jogos para computador e matérias acadêmicas para oferecer um suplemento atrativo e estimulante à pedagogia tradicional. Muitos estudos científicos demonstraram que alunos atingem um melhor desempenho com a ajuda de Instrução Baseada em Jogos.

Usando Mangahigh.com ativamente, o aluno irá: 

• Aumentar seu raciocínio matemático: nosso objetivo é acabar com o mito de que a Matemática é difícil e motivar os alunos a embarcar numa trajetória de aprendizagem que vai além dos limites estabelecidos em ambientes pedagógicos tradicionais.
  
• Obter melhores resultados nas avaliações: Mangahigh está em conformidade com as diretrizes curriculares nacionais e oferece revisões e treinamentos direcionados às avaliações para obter melhorias de desempenho.

Conhecendo o Robô Contornador

Aprendendo sobre Estruturas nas Oficinas de Robótica!

Os alunos das Oficinas de Robótica da Unidade Farolândia estão aprendendo sobre os conteúdos tecnológicos. Durante essa quinzena conheceram o conceito de estrutura. Uma estrutura define do que um sistema é feito. É uma configuração de itens. É uma coleção de componentes ou serviços inter-relacionados.

Em seguida, eles realizaram experiências para construir os conceitos visto e fazer a diferenciação, rígidas e flexíveis. Perceberem através de montagens simples como o triângulo e quadrado, como elas são e o que precisam para alterar sua forma.

Foi uma tarde muito produtiva!!!
Curtam através dos registros fotográficos, alguns momentos de como aconteceram as aulas:

Clube de Robótica Arqui!

A Equipe de Educação Tecnológica inova mais uma vez criando o “Clube de Robótica Arqui ! O clube está sendo formado por alunos que estão sendo convidados pelos professores e selecionados de acordo com o interesse pela tecnologia educacional (Robótica), bem como a frequência e o desenvolvimento nas disciplinas curriculares.

O objetivo principal é formar equipes e treiná-las para a participação em eventos externos como o FLL e a OBR, assim como incentivar e estimular a criatividade, a ciência, pesquisa, através das montagens dos protótipos, desenvolvimento de atividades coletivas. Alunos dos 6° aos 8° anos participam e tem encontro quinzenal, nas tardes de quarta-feira, às aulas curriculares.

Como trabalhar com a "Páscoa" em sala de aula?

Assim que concluímos as atividades sobre água, de uma forma bem lúdica, cantada e contada, os alunos da Educação Infantil ao 1º ano puderam vivenciar nas aulas de Educação Tecnológica momentos significativos para o entendimento da Páscoa:

• Significado da Páscoa, seu verdadeiro sentido;
• Símbolos da Páscoa;
• Valores e sentimentos;

Utilizaram programas, ferramentas, vídeos, desenhos adequados na faixa etária de cada turminha, respeitando sempre o tempo e limite de cada um.

É nosso dever despertar neles o espírito cristão, que não só na data, dia e no feriado prolongado, mas todos os dias devemos agir pensando sempre no bem, com atitudes positivas com o outro, com o meio em que vive e com o mundo; a importância da família, o respeito, a solidariedade e muitos outros valores importantes para a nossa sobrevivência fundamentais no cotidiano deles.A Escola é um ambiente educativo e onde passamos a maior parte de nossas vidas, então vamos agir enquanto é tempo. A NOSSA ESCOLA É UMA ESCOLA CATÓLICA!

Tempo de renovação, de um mundo novo! Não podemos deixar de explorar temas pertinentes como este para os pequenos, pois é de pequeno que se aprende. O importante é o professor falar na linguagem deles e procurar meios para melhor exemplificar, promovendo uma aprendizagem significativa, inovando a metodologia e permitindo aos alunos a construção do seu conhecimento através das possibilidades apresentadas para eles.

Seguem abaixo alguns sites especiais para essa data:

http://www.brasilescola.com/pascoa/ 
http://www.brasilescola.com/historia/origem-da-semana-santa.htm
http://wwwusers.rdc.puc-rio.br/kids/test/kidcafe-esc/significado.html
http://www.portaldafamilia.org/datas/pascoa/pascoasimbolos.shtml

Quantos Ovos? 7ºs anos- 2015

Eclipse- 6ºs anos-2015

Por mais incrível que possa parecer, o Sol, a Terra e a Lua estão em movimento exatamente agora! Também é curioso que o Sol formado por Hélio e Hidrogênio. Já a Lua é um objeto fantástico de estudo, destino de expedições de sondas.

Você e sua equipe construirão um Sistema Solar. Programe seu Sistema Solar para simular eclipses solar e lunar. 

Mãos à obra!!!

Dicas de como trabalhar o Carnaval na Escola!

Trabalhar com crianças é maravilhoso, pois podemos explorar todo o contexto, evolução e história de acontecimentos sociais e culturais. Acreditamos na educação que promove o pensamento crítico e reflexivo. Buscamos sempre expor os assuntos contextualizando através de recursos como música, vídeos, histórias contadas, narradas, pesquisas, leituras, dentre outros. Dessa forma, os conteúdos se tornam mais atrativos e toda a garotada vai entender melhor o porquê das coisas.

Com o tema carnaval não é diferente. Se o planejamento for desenvolvido de forma contextualizada, procurando informar as crianças à origem da festa através de filmes, músicas, vídeos o aprendizado se tornará eficiente e divertido. Desde a Educação Infantil, ensinando os sons dos instrumentos musicais, acessórios, roupas do carnaval, etc.
No Ensino Fundamental I, fazer pesquisas, dividir a sala em grupos, cada grupo com uma região, explorando o carnaval dentro desses contextos, com o auxílio do computador com seus recursos multimídias, da internet, televisão, retroprojetor, rádios, seja online ou o próprio aparelho, etc.

A culminância poderia ser os desfiles, apresentações, exposições de tudo o que foi feito e com um maravilhoso e sortido baile, seja por equipe, turma ou série, renderia muito mais. 

 Algumas fontes de pesquisa sobre as sugestões dadas: 

http://www.miniweb.com.br/cidadania/dicas/carnaval.html

http://www.brasilescola.com/carnaval/historia-do-carnaval-no-brasil.htm

http://www.brasilescola.com/carnaval/carnaval-do-mundo.htm

http://dreamguides.edreams.pt/brasil/carnaval-no-brasil

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/historia-do-carnaval/frevo.php

http://www.sol.eti.br/a/carnaval/index.php

http://ensinar-aprender.blogspot.com.br/2012/02/atividades-de-carnaval-turma-da-monica.html

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2010/02/200-atividades-de-carnaval-desenhos-de.html

http://www.atividadesescolaresprontas.com.br/2012/02/atividades-para-o-carnaval.html

http://linguagemeafins.blogspot.com.br/2011/01/carnaval-texto-e-interpretacao-170111.html

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18112

http://images.google.com.br/images?um=1&hl=pt-BR&tbs=isch%3A1&sa=1&q=carnaval+no+Brasil&aq=f&aqi=g2&aql=&oq=&gs_rfai=&start=0 

Sugestões de Atividades com a Tecnologia!!!

Educação Infantil

1 –  Abra no editor de imagens o arquivo carnaval e peça para o aluno descobrir os objetos que fazem parte dessa festa popular. Em seguida, utilize o arquivo pintura para que o aluno escolha sua fantasia de Carnaval.
Obs: Faça um mural bem bonito!

Ensino Fundamental I

1 - Assista a apresentação história das mascaras e crie uma máscara no programa Paint.
Obs: Professor, imprima as máscaras e peça para cada aluno trazer um palito de churrasco e utilize-o como base. 

2 - Assista a apresentação pierrot, colombina e arlequim e crie uma poesia baseada na história de colombina e pierrot.

3 – Envie um email para um(a) amigo(a), dando-lhe uma dica de passeio para o Carnaval. 
http://cartoes.terra.com.br//datas/frcarnaval_kids.htm

4 – Conheça os sons dos instrumentos de uma bateria, após peça para os alunos ilustrarem no editor de imagens (Paint ou Tux Paint), o instrumento com o som mais interessante. 
http://iguinho.ig.com.br/carnaval.html

5 – Pesquise informações sobre as formas de comemoração do carnaval em cada Estado do Brasil. Após, crie uma apresentação no editor de slides (Power Point) 

6  - Crie paródias no editor de texto(Word) utilizando os temas da atualidade.
Monte uma apresentação no editor de slides (PowerPoint). 
Cada slide deve ter um trechinho da paródia criada com imagens ilustrativas.
Utilize efeitos de preenchimento, animação,  transição de slides e grave o som dos alunos cantando.

Ensino Fundamental II e Ensino Médio

1 - Assista a apresentação Recursos Semânticos, em seguida, com o auxílio de um site de busca, pesquise a letra de um samba enredo, no qual possam ser identificados, pelo menos, cinco recursos semânticos.
http://rio.percuterreux.com/letras.php?gen=enredo
Parcerias: informática e português.
Obs.: Esta atividade deverá ser realizada no programa Editor de Texto.

2 - Elabore um vídeo no programa Movie Maker contando a história do carnaval, sua origem, sua divisão pelos Estados, assim como as influências sofridas ao longo do tempo até os dias atuais.
Parcerias: informática, história e português.

3 - Pesquise sobre a festa cultural, em seguida crie quadros no editor de imagens (Photoshop ou Photofiltre), representando o carnaval do Brasil ou contendo imagens expressivas ou históricas deste grande evento.

4 – Faça um debate com os alunos sobre tudo que lembra o carnaval (fantasias, trio elétrico, samba enredo, escola de samba, sapucaí, marchinhas, frevos).  Divida a turma em grupos, cada grupo deverá ficar responsável por uma região do Brasil.

Fonte: http://blogdatiadanitecnologica.blogspot.com.br/

Leia mais sobre o tema abordado:
http://blogdatiadanitecnologica.blogspot.com.br/2013/02/carnaval-sem-marchinhas-nao-e-carnaval.html

http://blogdatiadanitecnologica.blogspot.com.br/2013/02/historiando-sobre-o-carnaval.html

Dia da Internet Segura, nós apoiamos essa causa!!!

Nesta terça-feira (10) é celebrado o Dia Mundial da Internet Segura. O objetivo é alertar os internautas sobre os perigos e ameaças a que estão expostos, além de conscientizá-los sobre o modo como usam a rede. No Brasil, a data é coordenada desde 2009 pela SaferNet Brasil, instituição sem fins lucrativos, referência nacional contra crimes e violações aos Direitos Humanos na Internet. 
Saiba mais acessando os links da campanha:
http://www.safernet.org.br/divulgue/eventos/
http://www.diadainternetsegura.org.br/site/sid2015
http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2015/02/dia-da-internet-segura-2015-entenda-importancia-desta-data.html

Não só hoje, mas todos os dias podemos contribuir para um mundo melhor, destacando a importância do uso consciente, educativo e colaborativo da Tecnologia. Convidamos todos vocês para comemorar conosco o "Safer Internet Day 2015!"! Lembrem que desempenhamos diariamente um papel importantíssimo na formação e desenvolvimento dos nossos alunos, vamos criar uma internet melhor juntos!! Compartilhe essa ideia!!!!

Testando os sensores e programação com o Bot de Cinco Minutos

Olá galerinha linda! Nessa quinzena, iremos montar um Robô Básico, rápido, fácil e que através dele podemos acoplar diversos sensores e testar junto a programação!